提起開學，腦海里就會自動蹦出幾個詞：“早起” “作業(yè)” “課堂“，還有學校門口人山人海的小吃攤，隔壁班長發(fā)飄飄的女學霸，和教室門外趴窗戶的班主任……好像所有關于開學的回憶都跟好好學習沒什么關系有木有？我們就在不知不覺中成長為國家棟梁（捂臉…）~

因為有一個環(huán)游世界的夢，小編當年最愛上的課就是地理課，國家地圖都可以閉著眼睛拼出來，河流山川和氣候分布也是熟記于心（因為盤算著什么季節(jié)應該去什么地方最合適），小編當年是完全靠著死記硬背枯燥的文字，所有的畫面全靠想象，那段時間可能是小編到現(xiàn)在為止最用功的時候了~

相比之下，現(xiàn)在的孩子們就幸福多了~地理課上有了AR互動沙盤，不用再看著毫無生氣的白紙黑字發(fā)愁了~

視頻加載中...

AR互動沙盤使用了一臺計算機投放儀，以及一臺安裝在沙盤上方的動感追蹤設備（如微軟的Kinect攝像頭）。當孩子們在沙盤中繪制沙子的圖形時，攝像頭會測量與下方沙子的距離。一個3D模型的沙面被用于投射等高線和顏色編碼的高度圖，在沙子表面代表相應的地形。隨著孩子們移動沙子，攝像頭會察覺到變化，投射的色彩和等高線也會發(fā)生相應的變化。

AR互動沙盤結合了探索性學習的力量，通過在沙堆里挖出地圖的形狀，孩子們在短時間內可以有效地獲取關于我國自然地理特征的知識，山川河流盡收眼底。在玩水流游戲的時候，可以直觀地看到和理解水由高往低流的原理。老師們能夠向學生展示或者鼓勵學生構建地表上各種各樣的地貌特征，解釋這些地貌特征如何通過各種各樣的變化產(chǎn)生，如洪水、侵蝕、地質構造和冰河時期等；比如復式火山是如何形成的，以及火山熔巖能夠流多遠；幫助學生在地文地質學實驗室解釋了等高線和可視化的3D景觀；在沙盤上構建模型，預測和探索水是否能夠從一個流域自然的地表上流入到相鄰的盆地……

無論年齡或背景，人們總是喜歡探索著進行學習。由AR互動沙盤提供的有形的互動和多種類查詢，提高了孩子們的參與度。最初被鮮艷的色彩和可視化水流所吸引，當他們發(fā)現(xiàn)他們的動作不僅能改造沙子形狀，還能控制可視化內容時，他們才會真正的上癮。

有了這個強大的互動沙盤，媽媽再也不用擔心我記不住地形圖了~~